Костромской губернатор на форуме в Сочи заявил о нехватке школ-интернатов

В них, по мнению главы Костромской области, могли бы жить и учиться дети из отдаленных районов, которым приходится каждый день ездить десятки километров до школы и обратно, сообщают РИА НОВОСТИ

Глава региона принял участие в секции “Модернизация образования и потенциал развития регионов”. В ходе своего выступления Ситников отметил, что в сфере образования разные регионы имеют разные потребности и возможности и сравнивать их очень сложно. “Костромская область — 60 тысяч квадратных километров, население 650 тысяч. Огромное количество сел… Там все очень прагматично и очень жестко. Три тысячи ребятишек каждый день 150 маршрутами добираются до своих школ”, — сказал губернатор.

“Для сельских школ, для сельских ребятишек принципиально важно наличие интерната — в районной школе, где бы они получали достойное образование и не колесили каждый день по 40 километров туда и обратно на школьном автобусе при температуре зимой минус 35 градусов”, — подчеркнул Ситников.

Цитирует выступление Сергея Ситникова и пресс-служба губернатора. Он также заявил, о том, что: «Составляющей частью образования является воспитание. Мы сегодня готовим очень умное поколение, они высокотехнологичны, прекрасно образованы, умеют конкурировать. Только дружить они разучились. А для развития производств нужно уметь сообща работать на достижение цели. Любая модернизация – это всегда коллектив, это всегда работа. Очень своевременно Президент РФ Владимир Владимирович Путин подписал Указ о создании детской школьной организации – это очень актуально. Мы можем сделать гениями всех. Принципиально важно, чтобы они были счастливыми не только в школе, но и там, где они в конечном итоге будут работать

При этом в областной администрации РИА НОВОСТИ сообщали, что в регионе при школах работают 14 интернатов. “Пока что трудно сказать точно, какое количество еще необходимо”, — сказала представитель администрации Костромской области.

Добавим, что на этой же секции Вице-премьер Ольга Голодец назвала классы в российских школах неправильно сконструированными. По ее словам, для того, чтобы формировать проектный подход и групповую работу, чтобы «выстраивать команду и вести к достижению цели, дети должны сидеть по-другому и работа должна строиться иначе».